Jennie Chung修習非傳統課程經驗談

五種上課方式：
《1》Fully Online：使用的網路平台WebCT，，課程都在網路上進行，沒有面對面互動
《2》Video ：看預錄好的dvd上課，作業大綱全在網上，期中、期末考必須到校考試
《3》hybird：一週到校，一週網路平台WebCT回答老師問題，考試也是應該到校進行
《4》Video Conference：老師將教學課程投影片上網或寄給同學，同學再上網學習
《5》Personal Website：第一週和最後一週面對面，第一週新生訓練，說明如何交作業，同學有機會見面及相互認識，最後一週期末報告

我們這一堂遠距教學的課程，可以說是綜合Jennie所經驗的非傳統課程，如
《1》Fully Online：我們的課程內容全在網路上，使用的教學平台為網路學園、goolge group、pbwiki、個人blog ，視訊online面對面討論
《2》Video :利用預錄訪談內容，以及演講內容讓同學學習
《3》hybird：有幾次的非同步學習，讓同學利用google group 討論，利用pbwiki共同修編報告，之後再利用視訊功能面對面討論與學習，我覺得這是這個課程最成功的地方
《4》Video Conference：這個課程未使用到
《5》Personal Website：老師與每位同學有各自的blog，可以提供對課程不同的觀點，讓同學有相互學習的機會

遠距學習時間管理的經驗談：

Jennie　談到花很時間在閱讀上，這是必然的結果，因為不是單向的教師教導；學生學習，而是學生自己從大量的閱讀中獲得知識，有疑問再詢問老師，是學生主動發掘問題，主動學習。時間管理尤其重要，這次課程中有幾次非同步教學，同學必須在有限的時間內閱讀大量資料，並提出議題和同學討論，如果沒有將時間掌控好而沒有閱讀及參與討論，就會夫去學習的機會點。

提出的議題：
　　　　　　當網路課程的互動不如預期時，如老師與同學，同學與同學之間互動情形不佳時，老師與同學應該因何處理與因應呢？