Dr. Liu 回答訪談感想

感謝劉老師回答很多同學問的五花八門的問題。
聽完以後感想主要分成兩方面

一、學生: 要培養自我學習與時間管理的能力

二、教師: 要跳脫傳統教學的思考模式，教學內容的豐富性是無庸置疑的，最重要是重新思考如何與學生互動

對劉老師回答我的問題提出看法

問題：若學校想對一門課程實施blend learning，應該如何進行，組成一個小組?小組成員要有什麼專長?工作如何分配?

Dr Liu回答:

最理想的成員是教學科技的人員，如果會電腦就要加強教育，如果只會教育，就要加強電腦，因此最理想的就是”教學科技”，不單只是做網頁，而是結合教學與科技，呈現最好的課程。以學院為單位，美各學院只少有1-2 全職 instructional disginer，有好幾各半職的研究生，可以建立網頁，錄影等。學院的老師有問題，就去找全職的，在經過分配給半職的研究生，而像liu他們不屬於學院，而可以協助全部學校的老師，獲解決較困難的案件。

"一"的力量有多大，身為教學科技的專業人員有一些感慨，學校教務單位尚未意識到e-learning的趨勢，所以我們學校在數位化教學方面仍停留在教師個人單獨執行的層面，沒有小組來進行e-learning的規劃，改變從自己開始吧！

問題：

我所服務的學校是職業學校，教導實作方面的技術，如要使用數位化的教學應如何將實作的過程教導該學生?且讓學生有如同實際操作的感覺呢?

Dr Liu回答:

例如煮水餃是沒有辦法取代的(有些是無法取代的)；帶有些可以依據步驟錄影，由學生下載，並反覆觀賞，當實際操作時可以依邊觀看；i-campus，在虛擬實驗室做模擬，來虛擬結果，例如需要很昂貴儀器的實驗課，維護也很貴，一部份可以移到線上，也是很好的方法。

錄影本來就是常常被用來教導理論與實作課程的教材之一，但仍是單向的指導，現在有數位科技的幫助，想必除了味覺、嗅覺是較難感受的到，實驗的過程應該是可以透過軟、硬體的協助，分步驟進行，且可以讓學生有參與的感覺的。

數位化教學是未來的趨勢，教師與學生的角色已經轉換，學生必須主動學習，勇於學習與發問，教師則從教導的轉為回答與協助的地位。

　　keep in open mind 就可以看到更多的posibility!