5/31部落格統整

本週同學在部落格上反應的情形較少了，部分同學已經開始抒發離情依依的感言了，有時在節目的尾端，反而是無聲勝有聲。

耀德:
統整時可以看到很多同學對同樣事情的不同看法，也可以靜下心來思考和整合，當然，可以補強自己對事情的看法。課程進行至此，學期也接近尾聲了！總是讓人依依不捨，這堂課也讓我學到很多東西，特別是分享，因為以前看了很多東西都會有自己的看法，只是除了好朋友以外，實在不愛用文字表達，往往都隨著時間流逝而遺忘，我想這也是非常可惜的。

這堂遠距的課程的確帶給我們有別於以往的感受，閱讀、寫作與分享是這堂課的精髓，每位同學都在學習如何表達，呈現自己所學到的觀念與感想，這個遠距課程是我所留下資料最多的一門課程了。

佩貞:
教學者要不斷的自我省思嗎？自我學習？或許是佩貞還沒在教學現場教書....我是支持教師要不斷的自我省思、自我學習，不管動機、原因為何，就像Grace老師舉例的~~教"莎士比亞"駕輕就熟的專家老師，為了某些因素，有了動力要改變教學方式(數位化)，這對專家老師來說，何嘗不是一種自我學習呢？Why？為什麼連老師也要自我學習？因為教學者是學習者的模仿對象...教學者都不想自我學習，那又有什麼權力要求學習者呢？就像佩貞找指導教授也是要找不斷自我學習的老師，這樣的老師才有料讓我們學習、模仿....等。

"態度"最重要，不論是教學者或學習者都必須在心態上保持正向與積極的態度，教與學是相輔相成的，回到現實中，我任教學校的學生程度可以說在學習的過程中，他們有一大段的空白與落差，導致部份同學失去學習的意願，但是他們仍然到學校了，來了就有希望，學校教師們有一個共識，對於學生可以常常失望，但是不可以絕望，所以很多老師不斷採用不同的教學方法，包括對學生的控制、激勵、教材的更新與數位化，因為有動力的教師才能拖動這一群"生銹的機器"。

雅琇:

實驗終於結束了！Oh!!!what a lovely day!，在做實驗教材時，就像Dr.liu所提及的，要視學生的喜好改變教材，電腦病毒概念如果只用講述整體上起來很無趣，在其中，我放了一些假病毒讓同學去執行，沒想到他們很喜歡。課程還是有很多不盡人意的地方，受限於時間、空間、教師的經驗，要掌控的的變數很多，現在我才能深深感覺到經營一門課的挑戰與壓力。

恭喜雅琇妹妹，能夠設計一們讓小學生都喜歡的電腦病毒課程，除了學生的喜好來改變教材之外，尚需了解學生的先備知識，教學的重點等等.......總之雅琇妹妹終於可畢業了。

Grace老師:

美國有美國的問題，不是天堂啦！但就如我在雅秀 blog 上的留言：台灣的 "技術" 世界一流，但 "觀念" 可以再加強---教學的支援團隊是一個好例子。如同我在課堂上的建議，大家可以和主任建議啊，從你們做起，成立一個研究生的教學支援團隊，幫老師作教學內容數位化的工作。

很有同感的說:台灣在這些年來在"技術層次"有很大的提升，但在"人文素養"上卻是處於停滯狀態，"利之所趨，人心思變"，所以囉只要主任有經費贊助，成立一個研究生的教學支援團隊，幫老師作教學內容數位化的工作，應該就沒有問題了。